Сведения о развития МБДОУ «Сосново- Озерский детский сад «Ласточка»
Уровень доступности дошкольного образования и численность населения, получающего дошкольное образование:
А)Количество детей по плану финансово-хозяйственной деятельности -65 детей, три группы (младшая, средняя, старшая).
Количество детей посещающих детский сад от 0 до 7 лет -83 ребенка
Охват дошкольным образованием детей от 3 до 7 лет – 55 детей
Охват дошкольным образованием детей от 0 до 7 лет - 128 %
Охват дошкольным образованием детей от 3 до 7 лет - 66%
Б) Содержание образовательной деятельности и организация образовательной процесса по образовательным программам дошкольного образования:
Образовательный процесс в МБДОУ «Ласточка» строится на основе Концепции дошкольного воспитания, концепции непрерывного образования (дошкольная и начальная ступени), основных направлений Закона об образовании, Типового положения о ДОУ, Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Обеспечивает развитие фундаментальных интегративных качеств ребенка, личностных достижений, которые могут служить основной успешности обучения в школе и дальнейшей социализации в окружающем мире.
Цель: развитие физических, интеллектуальных, личностных качеств у детей дошкольного возраста посредством создания единого образовательного пространства.
Задачи:
- Организовать эмоциональное благополучие и здоровьесберегающее пространство как среду воспитания здорового ребенка.
- Создать организационно-методические условия для внедрения ФГТ в ДОУ.
- Развивать познавательный интерес, интеллектуально-творческий потенциал каждого ребенка через проектно-исследовательскую деятельность и взаимодействии с социокультурными институтами.
- Внедрять в работу ДОУ новые формы сотрудничество с родителями, осуществлять разностороннее развитие дошкольника в триаде: семья-педагог- ребенок.
Приоритетное направление деятельности учреждения: Художественно-эстетическое
Программа «Театральная палитра» автор О.В.Гончарова.
Цель: сформировать внутренний и эмоциональный мир ребенка, его духовно-нравственный облик, развивать способно не отрывать восприятие явлений жизни от их эмоционально-нравственной оценки, видеть мир целостно и не отделять самого себя от окружающей действительности.
Задачи:
-развитие эстетических чувств и способности чувственно воспринимать предметы окружающего мира;
- формирование художественно-эстетического сознания и мировосприятия
-развитие основ художественно-эстетических потребностей детей.
- накопление творческого опыта в любой сфере деятельности.
Реализуемые программы:
1.Усовершенствованная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, В.В.Гербовой. 2005 г. Реализуется 39 лет .
Программа построена на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми и совместной деятельности. Выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка раскрывающая его индивидуальные особенности.
Цель программы- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности; всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к обучению в школе; обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Реализация данных целей связывается в Программе с решением ключевых « первостепенных» задач в разнообразных видах детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, трудовой.
Содержание Программы ориентировано на общечеловеческую (мировую) культуру и соответствует российским традициям.
Программа построена по разделам: «Умственное воспитание» включающий «Сенсорное воспитание», «Ребенок и окружающий мир», «Развитие речи», «Развитие элементарных математических представлений». Единым блоком представлено в Программе эстетическое воспитание, которое включает раздел «Знакомство с искусством» и разноообразные виды художественно-творческой деятельности.
Новый раздел «Культурно-досуговая деятельность», который представлен такими подразделами, как «Отдых», «Развлечения, «Праздники» , «Самообразование», «Творчество».
Развитие ребенка в программе выступает как важнейший результат успешности воспитания и обучения детей от рождения до семи лет. Оценка качества реализации образовательной программы хорошая. Диагностика освоения программы детьми младшей группы за 2012-2013 учебный год составляет 67,3 %.
Программно-методическое обеспечение по программе: основное
|
№ |
Название методической литературы |
Автор |
Год выпуска |
|
1. |
Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года |
Е.А.Янушко |
2009 год |
|
2. |
Рисование с детьми раннего возраста |
Е.А.Янушко |
2009 год |
|
3. |
Занятие по развитию речи в первой младшей группе |
В.В.Гербова |
2008 год |
|
4. |
Трудовое воспитание в детском саду 2-7 лет |
Т.С.Комарова, Л.В.Куцакова, Л.Ю.Павлова |
2007 год |
|
5. |
Занятия по развитию речи во второй младшей группе |
В.В.Гербова |
2007 год |
|
6. |
Занятия на прогулке с малышами |
С.Н.Теплюк |
2008 год |
|
7. |
Экологическое воспитание в детском саду 2-7 лет |
О.А.Соломенникова |
2008 год |
|
8. |
Развитие правильной речи ребенка в семье от рождения до семи лет |
А.И.Максаков |
2008 год |
|
9. |
Организация деятельности по формированию культурно-гигиенических навыков и этикета старшая и подготвительная группы |
О.И.Бочкарева |
2008 год |
|
10. |
Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе. |
Л.В.Куцакова |
2009 год |
|
11. |
Занятия по изобразительной деятельности в средней группе |
Т.С.Комарова |
2009 год |
|
12 |
Система работы по формированию здорового образа жизни средняя группа |
Т.В.Иванова |
2008 год |
|
13 |
Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе |
О.В.Дыбина |
2010 год |
|
14 |
Развитие второго года жизни |
О.Е.Колесникова |
2008 |
|
15 |
Обучение грамоте по подготовке к школе |
Р.М.Хамидуллина |
2009 |
|
16 |
Математика по подготовке к школе. |
Р.М.Хамидуллина |
2009 |
|
17 |
Развитие речи |
Р.М.Хамидуллина |
2009 год |
|
18 |
Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе |
Т.С.Комарова |
2009 год |
|
19 |
Игровая деятельность на занятиях по ПДД |
З.А.Ефанова |
2010 |
|
20 |
Развивающие игры с водой |
Е.В.Баранова 2-4 лет |
2008 |
|
21 |
Тетрадь для диагностики готовности ребенка к школе |
Н.Е.Вераксы |
2007 год |
|
22 |
Комплексная диагностика уровней освоения программы первая младшая группа |
М.А.Васильева, В.В.Гербова, Т.С.Комарова |
2012 год |
|
23 |
Комплексное перспективное планирование средняя группа |
М.А.Васильева, В.В.Гербова, Т.С.Комарова |
2011 год |
|
|
Комплексное перспективное планирование старшая группа |
М.А.Васильева, В.В.Гербова, Т.С.Комарова |
2011 год |
2.Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 2010 г
Программа реализуется ДОУ второй год, в средней и старшей группах. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций.
Цель программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности; всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к обучению в школе; обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.
В разделе «Организация жизни и воспитания детей» даны общие принципы построения режима дня, создания предметно-развивающей среды, интеграции образовательных областей и проектирования воспитательно-образовательного процесса.
Содержание психолого-педагогической работы представлено по возрастным группам и охватывает четыре возрастных периода физического и психического развития детей: ранний возраст, младший дошкольный возраст, средний дошкольный возраст, старший дошкольный возраст.
Для каждого возраста дается характеристика возрастных особенностей детей, особенности организации жизни детей, содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей, обозначенных в ФГТ. Даются комплексно-тематическое планирование и планируемые промежуточные результаты освоения программы.
В разделе «Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы» изложены принципы мониторинга достижения детьми планируемых промежуточных и итоговых результатов. Особое место отведено работе с родителями.
Программно-методическое обеспечение по программе «От рождения до школы»
|
№ |
Название методической литературы. |
Автор |
Год выпуска |
|
1. |
ФГТ в ДОУ. Отрганизованная образовательная деятельность. Комплексные занятия средняя группа |
Н.В.Лободина |
2010 год |
|
2. |
ФГТ в ДОУ. Организованная образовательная деятельность. Комплексные занятия старшая группа |
Н.В.Лободина |
2010 год |
|
3. |
ФГТ от теории к практике. Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе. |
С..В.Машкова, Г.Н.Суздалева, Л.А.Егорова, Я.К.Березняк, Т.А.Макаренко, Л.П.Магомедова. |
|
|
4. |
Мониторинг качества освоения программы. |
Ю.А.Афонькина |
2011 год |
3. «Буряад хэлэнэй программа» Д.Д. Могоева работаем 39 лет.
Цель программы: Пробудить интерес детей к общению на бурятском языке для получения новой информации об окружающей действительности, привить детям основы коммуникативной компетенции и психологически подготовить детей к дальнейшему углубленному изучению бурятского языка в школе. Познакомить с культурой, обычаями и традициями бурятского народа ( доступными пониманию детей).
Дополнительные программы:
1«Программа экологического воспитания» С.Н. Николаевой
2. «Юный эколог» С.Н. Николаевой
Кадровое обеспечение: Воспитатели
|
№ |
Ф.И.О |
Образование |
Пед.стаж |
Категория |
Звание |
|
|
1 |
Цыренова Шидицо Владимировна |
Средне-спецное педагогическое |
|
б/к |
|
|
|
2 |
Гынденова Ольга Даниловна |
Высшее |
17 |
1 к |
|
|
|
3 |
Раднаева Светлана Бадраевна |
Средне-спец-ное пед |
14 |
1 к |
|
|
|
4. |
Батомункуева Чимита Жалсановна |
Средне-спец-ное пед |
4,5 |
1 к |
|
|
|
5. |
Тышкенова Жаргалма Цыденешеевна |
Средне-спец-ное пед |
26 |
высшая |
|
|
|
|
Младшие воспитатели:
|
№ |
Ф.И.О. |
Образование |
общий стаж |
Категория |
Звание |
|
|
1 |
Балданова Марина Сергеевна |
Средне-спец. |
10 |
|
|
|
|
2 |
Марбаева Соелма Чингисовна |
Средне-спец. |
б/с |
|
|
|
|
3 |
Агбанова Светлана Нимаевна |
Средне -спец пед. |
24 |
|
|
|
|
|
Материально –техническое и информационное обеспечение ДОУ.
|
№ |
Наименование |
количество |
|
|
1. |
Компьютеры |
2 |
|
|
2. |
Принтер |
2 |
|
|
3. |
Принтер цветной |
1 |
|
|
4. |
Ксерокс |
1 |
|
|
5. |
Музыкальный центр |
2 |
|
|
6. |
Телевизор |
3 |
|
|
7. |
Мультимедиа |
1 |
|
|
8. |
Холодильник |
2 |
|
|
9 |
Электромясорубка |
1 |
|
|
10 |
Кухонный комбайн |
1 |
|
|
11 |
Электропечь произв |
1 |
|
|
12 |
Водонагреватель |
2 |
|
|
13 |
Магнитофон |
1 |
|
|
14 |
ДВД-плеер |
3 |
|
|
15 |
Производственный стол |
1 |
|
|
16 |
Столы кухонные |
6 |
|
|
17 |
Колонки |
2 |
|
|
18 |
Детская мебель в комплекте |
2 |
|
|
19 |
Цифровая фото-камера |
1 |
|
|
20 |
Стиральная машина |
2 |
|
|
21 |
Кровать детская |
63 |
|
|
22 |
Детская мебель в комплекте |
1 |
|
|
23 |
Стенка для игрушек «Цирк» |
1 |
|
|
24 |
Детские шкафы для игрушек |
2 |
|
|
25 |
Скамей детские |
8 |
|
|
26 |
Мольберты |
6 |
|
|
27 |
Стулья детские |
80 |
|
|
28 |
Шкаф компьютерный |
1 |
|
|
29 |
Стеллаж угловой |
2 |
|
|
30 |
Шкаф журнальный |
1 |
|
|
31 |
Сейф |
1 |
|
|
32 |
Стол письменный |
4 |
|
|
33 |
Шкаф медицинский |
1 |
|
|
34 |
Кушетка |
1 |
|
|
35 |
Стол лабораторный |
2 |
|
|
36 |
Прихожая |
1 |
|
|
37 |
Диван |
1 |
|
|
38 |
Тумбы под телевизор |
2 |
|
|
39 |
Электронная почта |
1 |
|
Условия получения дошкольного образования лицами ОВЗ:
Имеется пандус.
Состояние здоровья лиц, обучающих по программам дошкольного образования
Группа здоровья:
|
Первая группа здоровья (здоровыедети) |
Вторая группа здоровья
|
Третья группа здоровья (часто болеющие) |
четвертая группа
|
Итого:
|
|
83-95,4% |
- |
3 – 3,45% |
|
87 |
Создание условий при организации образовательного процесса.
В ДОУ имеются:
АПС - автоматическая пожарная сигнализация
ОПС – охранно-пожарная сигнализация
При организации образовательного процесса соблюдаются правила СанПин 2.4.1.3049-13 от 30.07.2013 г. Расстановка столов и стульев располагаются с учетом антропометрических показателей. Игровое и спортивное оборудование соответствуют требованиям безопасности.
Два раза в год проводятся с персоналом инструкции по охране жизни и здоровья детей, при организации прогулок, экскурсии и соблюдению правил безопасности по проведению с детьми занятий по продуктивной деятельности и по физическому воспитанию. В ДОУ разработаны и соблюдаются инструкции по антитеррористической защите.
В соответствии с системой стандартов безопасности труда проводится определенная работа по охране труда и технике безопасности.